Разработка цифровых средств подготовки школьников к ЕГЭ (на примере телеграм-бота)

Full Text

Обоснование. В современном мире цифровые технологии становятся неотъемлемой частью образовательного процесса. Они предоставляют новые возможности для обучения, позволяя сделать его более эффективным и интересным. В контексте подготовки к Единому государственному экзамену (ЕГЭ) использование цифровых средств также имеет ряд преимуществ. Исследователи [1–4] подтверждают, что применение новых технологий положительно влияет на образовательный процесс. В частности, отмечается большой потенциал использования чат-ботов для улучшения процесса обучения. Среди положительных эффектов выделяют: отсутствие ограничений по количеству обучающихся; формирование самостоятельности выпускников; повышение качества подготовки к экзаменам.

Цель — разработать цифровое средство для подготовки старшеклассников к первой части ЕГЭ по математике профильного уровня.

Методы. На основе проведенного анализа был создан алгоритм для телеграм-бота «ТыСдашь», реализующего подготовку к первой части ЕГЭ по математике профильного уровня (рис. 1).

 

Рис. 1. Алгоритм работы телеграм-бота

 

В качестве основного языка программирования был выбран Python — востребованный и широко используемый язык, который имеет большое сообщество активных разработчиков. Аналогично для работы с API Telegram был выбран фреймворк Aiogram по следующим причинам [5-7]: простота и гибкость, поддержка асинхронного программирования, большое сообщество разработчиков, интеграция с другими сервисами, в том числе базами данных. Ввиду невозможности на данный момент запуска функционирования бота на базе удаленного сервера, в качестве сервера используется ноутбук, где хранятся все задачи и решения к ним. Так как задачи и решения требуют использования специальных математических символов, было принято решение о хранении всех задач и решений в формате jpg.

Для телеграм-бота была создана база данных, ее создание обусловлено необходимостью хранения адреса задачи, доставшейся пользователю, это необходимо для дальнейшего использования данного адреса для нахождения изображения, содержащего решение данной задачи (рис. 2) [8].

 

Рис. 2. Связь различных файлов программы

 

Телеграм-бот полностью реализован согласно первоначальной цели и уже находится в свободном доступе в мессенджере Телеграм (рис. 3).

 

Рис. 3. Пример работы телеграм-бота «ТыСдашь»

 

Результаты. Для того чтобы оценить работу телеграм-бота и его эффективность в подготовке к ЕГЭ, был проведен опрос с использованием Google-форм. В этом опросе интересно было узнать мнение не только старшеклассников, но и учителей, а также репетиторов. Опрос проводился среди учащихся 10–11 классов, учителей общеобразовательных школ из городов Сызрань и Москва, а также репетиторов из города Самара. Авторская анкета включала в себя семь вопросов, которые позволяли оценить по десятибалльной шкале: принцип работы телеграм-бота, разбор решения задач и вклад бота в подготовку к первой части ЕГЭ по математике профильного уровня. Критерием для каждой оценки выступало личное мнение респондентов. Всего было получено 72 ответа. Среди респондентов 70,8 % составили учащиеся 10–11-х классов, 8,3 % — учителя, а 12,5 % — репетиторы. На основании полученных результатов можно заявить, что телеграм-бот «ТыСдашь» является легким для освоения как для старшеклассников, так и для учителей (средняя оценка 9,84). Средняя оценка решения задач в 9 баллов среди учителей и 9,3 балла среди репетиторов позволяет судить о высокой степени рациональности путей решения задач, логичности повествования и уместности теоретического материала.

Выводы. Реализовано цифровое средство подготовки старшеклассников к ЕГЭ по математике профильного уровня, которое было высоко оценено школьниками, учителями и репетиторами. В перспективах увеличение количества задач, добавление полных вариантов первой части экзамена, создание видеоразборов задач и запуск функционирования бота на базе удаленного сервера.

About the authors

Самарский национальный исследовательский университет имени С.П. Королева

Author for correspondence.
Email: abrosimovamargo@yandex.ru

студентка

Russian Federation, Самара

References

Supplementary files